生物作为高考全国新课标卷理科综合的一部分，必修内容有：6道选择题+4道大题（即非选择题）和选考内容：生物技术实践/现代生物科技专题。生物涉及的知识点很多，故将多个相关考点整合成大题进行综合考查就成了必然。遗传与进化模块中遗传的基本规律、基因对性状的控制、基因在染色体上的分布、变异及其在育种中的应用、生物进化与生物变异及基因频率的关系等联系紧密，易于整合，从-年的遗传大题来看，基本都是在设置的情境下，对多个考点进行集中考查。
解题攻略高考加油！Step1.仔细审题
明确题中已知的和隐含的条件，不同的条件、现象适用不同规律：
（1）基因的分离规律：
①只涉及一对相对性状；
②杂合体自交后代的性状分离比为3∶1；
③测交后代性状分离比为1∶1。
（2）基因的自由组合规律：
①有两对(及以上)相对性状(两对等位基因在两对同源染色体上)；
②两对相对性状的杂合体自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1；
③两对相对性状的测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1。
（3）伴性遗传：
①已知基因在性染色体上；
②♀♂性状表现有别、传递有别；
③记住一些常见的伴性遗传实例：红绿色盲、血友病、果蝇眼色、钟摆型眼球震颤(X-显)、佝偻病(X-显)等。
Step2.掌握基本方法
（1）最基础的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)
注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在
▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。
（2）关于配子种类及计算：
①一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子。
②一对杂合基因的个体产生两种配子(Dd：D、d)且产生二者的几率相等。
③n对杂合基因产生2^n种配子，配合分枝法即可写出这2^n种配子的基因。例：AaBBCc产生2^2=4种配子：ABC、ABc、aBC、aBc。
④计算子代基因型种类、数目：后代基因类型数目等于亲代各对基因分别独立形成子代基因类型数目的乘积。
⑤计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积。
Step3.基因的分离规律（具体题目解法类型）
（1）正推类型：已知亲代(基因型或纯种表现型)求子代(基因型、表现型等)，只要能正确写出遗传图解即可解决，熟练后可口答。
（2）逆推类型：已知子代求亲代(基因型)，分四步：
①判断出显隐关系；
②隐性表现型的个体其基因型必为隐性纯合型(如aa)，而显性表现型的基因型中有一个基因是显性基因，另一个不确定(待定)；
③根据后代表现型的分离比推出亲本中的待定基因；
④把结果代入原题中进行正推验证。
Step4.基因的自由组合规律的小结
总原则是基因的自由组合规律是建立在基因的分离规律上的，所以应采取“化繁为简、集简为繁”的方法，即：分别计算每对性状(基因)，再把结果相乘。
（1）正推类型：要注意写清♀♂配子类型(等位基因要分离、非等位基因自由组合)，配子“组合”成子代时不能♀♀相连或♂♂相连。
（2）逆推类型：(方法与step3中（2）相似，也分四步)
条件是：已知亲本性状、已知显隐性关系
①先找亲本中表现的隐性性状的个体，即可写出其纯合的隐性基因型；
②把亲本基因写成填空式，如A_B_×aaB_；
③从隐性纯合体入手，先做此对基因，再根据分离比分析另一对基因；
④验证：把结果代入原题中进行正推验证。若无以上两个已知条件，就据子代每对相对性状及其分离比分别推知亲代基因型
Step5.伴性遗传：(也分正推、逆推两大类型)
有以下一些规律性现象要熟悉：
常染色体遗传：男女得病(或表现某性状)的几率相等。
伴性遗传：男女得病(或表现某性状)的几率不等(男女平等)；女性不患病——可能是伴Y遗传(男子王国)；非上述——可能是伴X遗传；
X染色体显性遗传：女患者较多(重女轻男)；代代连续发病；父病则传给女儿。
X染色体隐性遗传：男患者较多(重男轻女)；隔代遗传；母病则子必病。
Step6.综合题：需综合运用各种方法，主要是自由组合
所有的遗传学应用题在解题之后都可以把结果代如原题中验证，合则对，不合则误。若是选择题且较难，可用提供的A—D等选项代入题中，即试探法；分析填空类题，可适当进行猜测，但要验证！
测交原理及应用：
①隐性纯合体只产生含隐性基因的配子，这种配子与杂合体产生的配子受精，能够让杂合体产生的配子所携带的基因表达出来(表达为性状)，所以，测交能反映出杂合体产生的配子的类型和比例，从而推知被测杂合体的基因型。即：测交后代的类型和数量比=未知被测个体产生配子的类型和数量比。
②鉴定某一物种(在某个性状上)是纯合体还是杂合体的方法：测交———后代出现性状分离(有两种及以上表现型)，则它是杂合体；后代只有一个性状，则它是纯合体。
Step7.遗传病的系谱图分析（必考）
（1）首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传：
①只要有一双亲都正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(无中生有)
②只要有一双亲都有病，其子代有表现正常者，一定是显性遗传病(有中生无)
（2）其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传：
①在已经确定的隐性遗传病中：双亲都正常，有女儿患病，一定是常染色体的隐性遗传；
②在已经确定的显性遗传病中：双亲都有病，有女儿表现正常者，一定是常染色体的显性遗传病；
③
X染色体显性遗传：女患者较多；代代连续发病；父病则传给女儿。
X染色体隐性遗传：男患者较多；隔代遗传；母病则子必病。
（3）反证法可应用于常染色体与性染色体、显性遗传与隐性遗传的判断(步骤：假设——代入题目——符合，假设成立；否则，假设不成立)。
小试牛刀一、利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解
种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×%种群中某基因型频率=该基因型个体数/该种群的个体数×%
例1已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有人的群体中，蓝眼的有人，褐眼的有人，其中纯体人。那么，在这个人群中A、a基因频率和AA、Aa、aa基因型频率是多少？
解析等位基因成对存在，个人中共有基因×2=个，蓝眼含a基因个，褐眼人，纯合体人含A基因个，杂合体人含（-）×2=个基因，其中A基因个，a基因个。则：
A的基因频率=（+）/=0.64，a的基因频率=+）/=0.36
AA的基因型频率=÷=0.4，Aa的基因型频率=÷=0.48，aa的基因型频率=÷=0.12
二、利用基因型频率求解基因频率
种群中某基因频率=该基因控制的性状纯合体频率＋1/2×杂合体频率
例2在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？解析A的频率=AA的频率+1/2Aa的频率=12%+1/2×76%=50%，a的频率=aa的频率+1/2Aa的频率=12%=1/2×76%=50%
例3据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB（43.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），则在该地区XB和Xb的基因频率分别是多少？
解析XB频率=42.32%+1/2×7.36%+46%=92%Xb的频率=1/2×7.36%+0.32%+4%=8%
三、利用遗传平衡定律求解基因频率和基因型频率
1、遗传平衡指在一个极大的随机交配的种群中，在没有突变、选择和迁移的条件下，种群的基因频率和基因型频率可以世代保持不变。遗传平衡的种群中，某一基因位点上各种不同的基因频率之和以及各种基因型频率之和都等于是1。
2、遗传平衡定律公式的推导和应用
遗传平衡群体中一对等位基因A、a的遗传平衡定律公式
设群体中A的基因频率为p,a的基因频率为q.由于种群中个体的交配是随机的，而且又没有自然选择，每个个体都为下代提供了同样数目的配子，所以两性个体之间的随机交配可以归结为两性配子的随机结合，而且各种配子的频率就是基因频率。雄性个体产生的配子A频率为p、a配子频率为q，雌性个体产生的配子频率A频率为p、a配子频率为q。根据基因的随机结合，用下列式子可求出子代的基因型频率：♂(pA+qa)×♀(pA+qa)=p2AA+2pqAa+q2aa=1,即AA的基因频率为p2\，Aa的基因型频率为2pq，aa的基因型频率为q2。
例4已知苯丙酮尿是位于常染色体上的隐性遗传病。据调查，该病的发病率大约为
1/00，请问在人群中该丙苯酮尿隐性致病基因（a）的基因频率以及携带此隐性基因的携带者(Aa)基因型频率各是多少？
解析设苯丙酮尿隐性基因为a，携带者基因型为Aa。因为aa频率
=q2=1/00，所以a频率=q=0.01，又因为p+q=1，所以p=0.99,因为Aa的基因频率=2pq,所以Aa的频率=2×0.99×0.01=0.。。
高考预测
1．结合性状的显隐性判断、基因在染色体上位置的分析及遗传实验数据的解读，综合考查遗传规律及实验探究。
一是明确基因分离定律及自由组合定律的实质，掌握其分析方法(先单独分析每对相对性状，再综合分析两对相对性状)；二是能够根据亲子代的性状表现及比例，确定性状的遗传方式(即性状的显隐性和基因在染色体上的分布情况，包括常染色体显性、常染色体隐性、伴X染色体显性、伴X染色体隐性或伴Y染色体)；三是能够根据确定的遗传方式，推理后代可能的表现型及其比例。
2．结合系谱图、亲子代个体的表现型或亲子代个体可能的基因型及遗传方式的特点，判断性状的显隐性、相关个体的基因型及相关基因的来源。
一是掌握根据特定性状(如遗传病)的系谱图判断相关性状的显隐性的方法；二是根据遗传方式预测子代的性状表现及其比例，并对亲子代可能的基因型做出判断；三是能够针对不同的遗传方式判断相关个体的基因来源。
3．结合生物变异及亲子代个体的性状表现，对变异的原因或变异类型进行合理解释，并设计实验进行检测。
一是能够根据已知条件及特定的性状表现，正确书写相关个体的基因型；二是能够正确设计实验对相关个体可能出现的基因型进行判断。
4．考查不同交配方式下基因频率的计算，对特定条件下亲子代个体的基因型及其比例进行推理与判断。
一是掌握随机交配(自由交配)、自交、杂交、测交等不同交配方式的异同及其对基因频率的影响；二是能够根据亲子代个体的基因型及其子代不同基因型个体的比例进行合理假设，并做出合理的解释与推测。
5．结合杂交育种，考查遗传规律和生物变异在实践中的应用。
一是明确杂交育种、人工诱变育种、基因工程育种、单倍体育种和多倍体育种等几种不同育种方法的原理、过程、优缺点及适用对象；二是了解杂交育种等不同育种方法的条件；三是掌握检测两对及两对以上相对性状是否遵循自由组合定律的方法，即根据杂种子一代测交后代的性状表现及比例判断是否由非同源染色体上的基因所决定。
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